Competência Leitora: 

 Formulação e Resolução de Problemas.

            Ao ter como prioridade a construção do conhecimento pelo fazer e pensar, o papel da formulação e resolução de problemas é fundamental para auxiliar o aluno na apreensão dos significados.

             Indicamos a seguir alguns procedimentos para melhor atingir esse objetivo.

             Objetivos:

             A resolução de problemas deve ter por meta:

• fazer o aluno a pensar;
• desenvolver o raciocínio lógico do aluno;
• ensinar o aluno a enfrentar situações novas;
• evar o aluno a conhecer as primeiras aplicações da Matemática;
• tornar as aulas mais interessantes e motivadoras.

            As fases da resolução de um problema

      Cinco são as etapas que o aluno deve adotar na resolução de um problemas:

• compreensão do problema;
• elaboração de um plano de solução;
• execução do plano;
• verificação ou retrospectiva;
• emissão da resposta;

      Algumas sugestões para sala de aula

• Comece trabalhando com problemas simples e, pouco a pouco, apresente problemas mais complexos. Isso fortalece a autoestima e autoconfiança.
• Valorize o processo, a maneira como o aluno resolveu o problema.
• Incentive o aluno a "pensar alto" ou contar como resolveu o problema.
• Estimule o aluno a fazer a verificação da solução.
• Deixe claro que é permitido errar. O erro deve ser encarado como ponto de apoio para uma ideia nova.
• Oriente, estimule, questione, procurando deixar o aluno descobrir por si.
• Proponha aos alunos que inventem seus próprios problemas.
• Não apresse o aluno durante a resolução de um problema; esta não é uma competição de velocidade.
• Proponha ao aluno que formule problemas a partir de uma resposta dada.
• Forme o seu "Banco de problemas" por ano, por ciclo, por assunto, ou por nível de dificuldade.
• Implante em sua classe e/ou em sua escola a seção " O problema da semana", que poderá figurar no mural da classe e/ou escola.

Observe um problema simples.

          No primeiro dia de aula de Matemática, 30 alunos estavam presentes na sala. Para se conhecerem melhor, o professor sugeriu que cada aluno cumprimentasse o outro com um aperto de mão e uma breve apresentação. Qual foi o total de apertos de mão?

Observação: Podemos usar a resolução de problemas para tomar decisões em muitas situações do cotidiano.

Para esse assunto indicamos os livros:

• Didática da resolução de problemas de Matemática (Ática)
• A resolução de problemas na Matemática escolar (Atual)
• A arte de resolver problemas (Interciência) 

Profª. Marilda C. Bollini